Однажды в школе.

— Кирара-сан, чем занимаешься?

— Вода в вазе почти закончилась, я решила сменить.

— Ого. А, и правда. Знаешь, на следующем уроке учитель скорее всего спросит меня, можешь домашнее задание проверить?

— Конечно.

— Спасибо, ты меня просто спасла.

— Что ты, — я помахала рукой и посмотрела домашнее задание.

Она ошиблась с формулой, я показала ей, как правильно, и она поблагодарила меня.

— То есть х здесь использовать надо вот так.

— Вот как, понятно. Что-то я не то запоминала.

— Один раз ошибёшься, и обязательно запомнишь.

— Наверное. И всё же, Кирара-сан, ты такая умная. Когда бы учитель тебя ни спросил, ты всегда отвечаешь.

— Что ты.

В другой раз.

— Это, Кирара-сан.

— Да?

— Ты так здорово готовишь сладости.

— Обычно.

— Не скромничай. Ты такой вкусный свадебный торт приготовила на уроках кулинарии.

— А? Хочешь, чтобы я ещё раз приготовила?

— Нет же! Хотя от истины недалеко...

— ?

— А... Хм, ну, тебе можно сказать. На самом деле мне кое-кто нравится.

— Ах.

— Когда мы пойдём гулять, хочу взять какие-нибудь самодельные сладости.

— Как чудесно.

— Э-хе-хе. Вот я и подумала, может ты научишь, как вкусное печенье приготовить.

— Конечно же.

— Спасибо! Ты и правда всё умеешь, Кирара-сан.

— Что ты.

Иногда бывает такое.

— Эй, староста.

— ?

— Староста.

— Это вы мне?

— Да. Всё зову тебя.

— Учитель. Я не староста класса.

— ... А. Прости, вот как.

— Ничего, всё в порядке.

— Просто ты слишком уж старосту напоминаешь. И на выборах тебя рекомендовали, даже жаль.

— Что вы.

Такое бывает достаточно часто.

Учителя постоянно просят меня о чём-нибудь, и сегодня со мной советовались.

— Что? Хвастаешься?

— Что ты.

— Ну тогда ладно. Но когда слышишь про старания таких людей, думаешь, что они хвастаются.

Выслушав мою историю, Сидзё-сан пожала плечами.

Мы находились в библиотеке. И она состояла в библиотечном комитете.

Я нашла тут книги авторов, за которые отвечал папа, тогда она как раз дежурила, мы заговорили и в итоге подружились.

— Хоть ты так и говоришь, я тоже иногда устаю, — я вздохнула. — Почему все приходят за советом ко мне?

— Ну, если просто, то это потому что ты сообразительная, но.

— Но?

— У тебя же комплекс отца, — без особого ударения сказала Сидзё-сан.

Опёршись спиной на стойку, я обернулась к девочке, сидевшей на стуле.

— А это как-то связано?

— Ты ведь красивая и можешь справиться со всем, обычные люди только завидовать могут.

— ?..

— Может это специально, чтобы компенсировать разрыв.

— Разрыв?

— Да, то есть всё работает как надо.

— Эх, вот как.

— Иначе бы тебе никто не просил советов в любовных делах. А так они понимают, что ты не соперница.

— ... Понятно.

Не очень ясно, но я кивнула.

Глядя на меня Сидзё-сан хитро улыбнулась.

— И всё же жалость какая.

— Ты о чём?

— Если бы ты больше интересовалась одноклассниками. Или старшими. Хотя я сама в любви не разбираюсь.

— Хоть ты и говоришь так... Я не знаю, как к этому относиться.

Мне в романтическом смысле нравится папа.

И Сейра велит мне такого не говорить.

Я озадаченно замолчала, и Сидзё-сан усмехнулась:

— Из-за того, что я часто общаюсь с тобой, и ко мне со всякими просьбами лезут.

— Я доставляю тебе проблемы?

— Нет, я не о том, — теперь она улыбнулась как обычно. — Вернёмся к нашему разговору, ты всё можешь, дружелюбная и на тебя можно положиться.

— Вообще... Недостатки у меня тоже есть.

— О, и какие?

— Ну... — после её слов я посмотрела на настенные часы. — Совсем забыла. Учитель попросил взять материалы из библиотеки.

— А, вот как.

— А я тут с тобой заболталась.

— Нашла из-за чего злиться.

Осталось лишь бурчать.

— Так что за материалы нужны?

— Это, кажется в рабочей комнате, для урока истории...

Я сказала, как называется книга, Сидзё-сан попросила подождать, и вернулась через пару минут со склада.

— Вот, это она.

Спасибо.

— Да на за что. В благодарность за то, что помогаешь развеять скуку, — она протянула мне книгу. — Кирара, ты хорошая девушка, но не позволяй пользоваться тобой.

— Да?

Я поблагодарила Сидзё-сан и отнесла книгу в учительскую.

— О, прямо выручила. А то у меня никак руки не доходят.

— Нет, всё в порядке. Я пойду.

Я поклонилась учителю истории и покинула учительскую.

Раз с делами покончено, вернусь в класс.

Так я подумала.

— А, Кирара-сан!

— ?

Когда позвали, я обернулась, там стояла моя одноклассница Таки-сан.

— Как ты вовремя, Кирара-сан! Можно тебя попросить?

— Что случилось? — спросила я.

— Я делаю плакат для соревнований с мячом, уже почти крайний срок, а я так до сих пор с дизайном не определилась. Кирара-сан, учитель ведь похвалил тебя на рисовании. Можешь помочь?

— Да. Конечно.

— Спасибо! — я кивнула, и она радостно подпрыгнула.

А потом я вспоминал слова Сидзё-сан о просьбах... Но я ведь не против.

— Тогда пошли со мной.

— Да.

— Ура! Тогда сюда.

Похоже дело было срочным, она схватила меня за руку и побежала по коридору.

— ?..

Я думала мы в класс рисования, но двигались мы в другом направлении.

— Это, а куда мы?

— Как куда? В компьютерный класс.

— А?

— Ну же, скорее.

— Э-это.

В итоге меня затащили в кабинет.

Внутри было ещё несколько человек, занимающиеся плакатом.

— А, Кирара-сан? Что случилось?

— Слушайте! Кирара-сан тоже поможет нам с плакатом!

— Ва! Правда? Здорово.

Все сразу же приободрились.

— Это...

Они думают, что я смогу помочь... Как-то даже неловко.

— Это, а почему здесь?

— А? Так чтобы плакат сделать?

— Вот как...

Сейчас даже новогодние открытки на компьютере сделать можно.

Скорее всего они на нём и плакат делают.

— Но... Я в технологиях слабо разбираюсь.

— Простите. Я бы хотела помочь, но не думаю, что тут пригожусь...

— А?

Я начала отказываться, а они удивились.

— Снова.

— А?

— Кирара-сан, ты же всё можешь, так что не скромничай.

— А, нет, ну.

— Воспользуйся этим компьютером. Мы тоже попробуем что-нибудь придумаем, а потом выберем лучшее.

— А, это... Да.

Я пошла на поводу.

— ...

Пришлось сесть перед компьютером.

На мониторе была запущена программа для рисования... Но что с ней делать?

Я обернулась, но все уже занимались своей работой, вряд ли получится у кого-то спросить.

— Это...

Для начала возьмусь за мышку.

Вроде это курсор... А? Не получается нормально двигать.

Что же такое?

Кажется, вообще не двигается.

— Простите. Кажется курсор не двигается...

— А, мышка не работает? — одноклассник в трёх столах от меня озадаченно склонил голову. — Попробуй отключить и заново подключить.

— А? А можно?

— Ага. Если не сработает, можно попробовать перезагрузить.

— Это... Ясно, — я поражённо кивала.

В компьютерах я не разбираюсь, но кабель отключить и включить могу.

Я и дома с бытовой техникой так делаю, может с компьютером так.

Уверенная в этом, я забралась под стол, на котором стоял компьютер... И выдернула кабель питания.

— Ува!

— Монитор погас!

— Что, Кирара-сан, ты что делаешь?!

— А?

В компьютерном классе началась шумиха, а я, ничего не понимая, хлопала глазами.

Потом мне объяснили, что надо было вытащить юэсби кабель от мышки, а выдёргивать питание компьютера нельзя.

Я извинилась перед всеми, нарисовала плакат на бумаге, сделала скан (?), который появился на компьютере, так мы и закончили.

Конечно доставила хлопот, но я рада, что смогла помочь.

Только... Почему-то слухи о моём неумении обращаться с техникой разошлись по всей школе.

Конечно хорошо, что все поняли, что у меня не всё хорошо получается... Но чувства это вызывает слегка неоднозначные.